MAlineTAline
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09/10/2016
Categorie :
Emploi, Enseignement & Etudes
Articles à découvrir
Je propose ici un projet de restaurant à l'école avec un travail préalable sur l'alimentation, l'équilibre alimentaire et le coin cuisine de la classe.J'y ajoute un projet d'abécédaire inspiré du livret aux éditions Retz et des pistes inspirées d'Elisabeth Doumenc.
- items et activités déroulement.rtf
- Coin cuisine.rtf
- projet resta
Apprentissage des comptines ou chansons et support d'écrit associé
En voici 2 exemples
Depuis la lecture de l'ouvrage de M. Brigaudiot "Langage et école maternelle", je n'envisage plus les supports de comptines et chansons de la même manière.Il s'agit désormais de proposer aux élèves une démarche en 4 étapes :1. Apprentissage de la comptine ou de de la chanson sans aucun support écrit mais avec des gestes
Tout au long de l'année, je compte travailler sur l'excellent album Musette Souricette de Stéphane Millerou et Quitterie Laborde. Ayant acheté le livret pédagogique et ayant consulté les diverses propositions d'activités sur notamment le site de sanleane, j'ai d'abord présenté aux élèves une marionnette à mains de souris, puis la 1ère i
Brevet de réussites individuelles comme outil d'évaluation continue
En liaison avec mon observation quotidienne des progrès des élèves et après de nombreuses lectures notamment sur le site objectif maternelle ou des maternailes ou encore celui de fofy, je me suis enfin mise à la construction de brevets pour ma classe et notamment pour les GS : 11 brevets à leur attention donnés sur une période de 3 semaines
Les nouveaux programmes de l'école maternelle - Support de travail
En regard des attendus spécifiques de fin de cycle 1, des repères de progressivité, des situations de référence et des postures professionnelles associées : un document intéressant à consulter ^_^)
http://www.circ-ien-illfurth.ac-strasbourg.fr/wp-content/uploads/2016/06/Rep%C3%A8res-de-progressivit%C3%A9.pdf
Voici quelques exemples des brevets donnés à mes élèves de GS en cours de période 1.La couleur d'un brevet correspond à la couleur du tiroir contenant l'activité individuelle choisie par l'élève durant notre créneau d'une heure réservée aux Activités Individuelles de Manipulation les lundis et mardis AM de 15h à 16h.2 à 3 niveaux de
Etape 2/4
Des cercles et des disques dans tous leurs états !Productions de Moyenne et Grande Sections en 3 étapes : étape 1 : observer et décrire 2 reproductions d'oeuvres d'art étape 2 : tracer des cercles avec des gabarits de tailles différentes à la craie grasse noire, rouge ou bleue étape 3 : mise en couleurs des cercles à l'encre éta
Après avoir consulté notamment les pistes proposées par l'académie de Nancy - Metz, je propose ici 2 fiches de préparation qui m'ont servi l'une lors d'une situation d'apprentissage fondée sur le livre Vers les maths aux éditions Accès - GS, l'autre lors d'une situation reprenant le dispositif de Philippe Boisseau permettant de réaliser de
Arbre des mains (PS/MS/GS) et paysages impressionnistes (GS)
2 Activités pour agir, s'exprimer et comprendre à travers les activités artistiques :- un arbre des mains collectif- des paysages réalisés par touchesPrésentation de 3 reproductions d'oeuvres d'art dans un second temps après avoir faire ressentir aux élèves la technique du peintre.Recherche de nuances par mélanges de chacun (comment faire
http://www.education.gouv.fr/cid166/l-ecole-maternelle-organisation-programme-et-fonctionnement.html
Quelques recherches visant l'efficacité de la pédagogie en école maternelle. Des liens susceptibles d'apporter des éléments théoriques éclairant la pratique... (^_^)
http://www.ac-versailles.fr/public/upload/docs/application/pdf/2012-02/10b-l